medicina55巻5号

2018年04月発行

特集 明日のために解くべし！—総合内科問題集 生涯教育revisited—獨協総診式・総合内科勉強法

教育カンファレンスの仕方

著者： 原田拓¹²

所属機関： ¹昭和大学病院総合診療科 ²獨協医科大学病院総合診療科

ページ範囲：P.714 - P.717

Point
◎少人数グループ学習（SGL）は認知領域（知識をどう使うか）の高いレベルの学習に合っていると言われており，診断やマネジメントを深めるには最適である．知識の習得や理解ができていない場合でもSGLのほうが優れているとする説もある．
◎SGLを効果的に行うには，座席配置の工夫，thinking time, buzzingなどを導入するとよい．
◎教育を効果的に行うために知っておくと有用な知識として，FAIRの原則は特に重要である．

参考文献

1）Cantillon P, et al（編），吉田一郎（訳）：医学教育のABC─学び方 教え方，篠原出版新社，2004

2）Edmunds S, Brown G：Effective small group learning：AMEE Guide No. 48. Med Teach 32：715-726, 2010

3）Harden RM, Laidlaw JM（著），大西弘高（監訳）：医学教育を学び始める人のために，篠原出版新社，2013

4）Jaques D：Teaching small groups. BMJ 326：492-494, 2003