公衆衛生69巻3号

2005年03月発行

連載 「PRECEDE-PROCEEDモデル」の道しるべ・12

看護専門学校教育におけるPRECEDE-PROCEEDモデルの応用事例

著者： 六鹿裕子¹ 中村譲治²

所属機関： ¹徳島県立看護専門学校保健助産学科 ²NPO法人Well-Being

ページ範囲：P.237 - P.242

今回の事例は看護専門学校において，実習先の保健所，市町村を巻き込みながら，モデルの学生教育を実施している事例である．今後，保健福祉関係の教育機関で学生に対してモデルを教育する重要性は増してくると思われる．徳島県立看護専門学校では，実習先の自治体や保健所スタッフに学生と一緒にモデルの研修を受けてもらい，実際の保健計画に具体的に活かしている．

　本稿では，従来の実習から一歩踏み込んだ形での実習教育にモデルを利用し，住民，現場スタッフ，学習者と教員のエンパワメントへと展開したプロセスを報告する．

参考文献

1) 島田洋子, 武田道子：PRECEDE-PROCEED Modelを用いた地域看護学教育その1　カリキュラム改善. 四国公衆衛生学会誌45: 54-57, 2000

2) 武田道子, 島田洋子：PRECEDE-PROCEED Modelを用いた地域看護学教育その2　地域看護学実習の展開. 四国公衆衛生学会誌45: 58-61, 2000

3) 島田洋子・他：学習者主体型地域看護学学習の展開(１)教育プログラムの開発過程. 日本公衛誌46(10): 262, 1999

4) MIDORIモデルを応用した杷木町歯科保健事業報告書, 2002

5) グリーンLW, クロイターMW(著)：神馬, 岩永, 松野, 鳩野(訳)：ヘルスプロモーション；PRECEDE-PROCEEDモデルによる活動の展開. 医学書院, 1997