公衆衛生81巻11号

2017年11月発行

特集 薬局・薬剤師の地域展開—コミュニティ・ファーマシー

健康・医療・介護支援活動を支える，地域における薬局薬剤師の生涯学習—薬剤師会の立場から

著者： 宮﨑長一郎¹

所属機関： ¹公益社団法人日本薬剤師会

ページ範囲：P.901 - P.907

はじめに
　今から約150年前の明治時代に初めて薬剤師は誕生し，同時に医薬分業制度が導入された．しかし，処方箋受取率が70%を超えたのは2015年度であり，ようやく薬剤師が医療の分野で一定の役割を果たしているといえるようになった．現在の状況に至ったきっかけは1974年の処方箋料の増額であるが，“薬漬け医療”や薬害の多発を受けて本格的に医薬分業に舵を切られて以来，実に約40年もかかった．
　処方箋の発行が急増した最近の20年間は，薬剤師を取り巻く状況は年ごとに変化してきたといえる．以前は，病院薬剤師は処方箋調剤主体の業務を担っていたが，開局薬剤師は処方箋調剤に触れることもなく，一般用医薬品販売を主体とした業務を担っていた．彼ら・彼女らは確かに“町の科学者”的役割を果たしていたのかもしれないが，医療への関わりは薄かった．しかし，この40年の間に薬局の収入の大半が保険調剤となり，開局薬剤師も保険調剤という医療の一端を担うこととなった．
　上記の状況を見据えて，2006年に6年制薬学教育がスタートし，基本として6年一貫教育のうえで薬剤師免許受験資格が与えられるようになった．医療薬学教育へのシフトである．
　わが国は超高齢化社会に向けて着実に進んでおり，急性期医療をもとに制度設計されていた医療福祉全体が，慢性期医療を組み込んだ制度への転換を余儀なくされている．2000年の介護保険の創設もその一環であった．そして，団塊の世代が全て後期高齢者になる2025年をめどに地域包括ケアシステムを構築することに向けて，各医療・介護・福祉職がさまざまな検討と対策を図っている．
　公益社団法人日本薬剤師会(以下，日薬)も2025年に向けて，医療・介護・福祉の有機的な制度運用を図る薬剤師を育成するため，①学部教育における実務実習の受け入れ体制の整備，②生涯学習の充実，③健康サポート薬局制度の発展に向けた研修体制の整備，などに取り組んでいる．本稿では，卒後の生涯学習に関して日薬が実施している事業の概略を述べる．

参考文献

1)日本薬剤師会：平成20年度版「薬剤師に求められるプロフェッショナルスタンダード(PS)」．日薬誌61:520-527，2009

2)日本薬剤師会：日薬誌64：別冊付録「JPALS」．2012

3)日本薬剤師会：生涯学習支援システムJPALS—これまでの経緯と将来に向けて．日薬誌65:121-123，2013

4)豊島聰：新たな薬剤師生涯学習プログラムの構築に関する研究．乾賢一(研究代表者者)：6年制薬剤師の輩出を踏まえた薬剤師の生涯学習プログラムに関する研究　平成25年度　総括・分担研究報告書．pp9-36，2014

5)健康情報拠点薬局(仮称)のあり方に関する検討会：健康サポート薬局のあり方について．http://www.mhlw.go.jp/file/05-Shingikai-11121000-Iyakushokuhinkyoku-Soumuka/matome.pdf