臨床眼科25巻3号

1971年03月発行

原著

弱視教育—その現状と問題点

著者： 桑島治三郎¹ 小柳恭治²

所属機関： ¹東北大学教育学部視覚欠陥学 ²東北大学

ページ範囲：P.317 - P.327

I．弱視教育の意義
　どんな子どもでも，成長し発達する無限の可能性をもつている。これは弱視児とて同じである。しかし，普通児とはちがつて，視力が低い，視野がせまい，あるいは色覚が弱い，といつた障害があるために，生活や学習場面における視知覚的行動（visual-perceptional behavi—or）の面でいろいろと支障がでてきがちである。
　ここで問題にする弱視教育とは，そういつた弱視児の視覚欠陥をなんらかの手段によつて補ない，その潜在能力（potentiality）を最大限に開発し拡大してやる仕事である。