臨床外科79巻5号

2024年05月発行

特集 進化する外科教育と手術トレーニング

外科教育の動向

医師法改正と令和4年度医学教育モデル・コア・カリキュラムで外科の卒前教育はどう変わるか？

著者： 小西靖彦¹²

所属機関： ¹日本医学教育学会 ²順天堂大学医学教育研究室

ページ範囲：P.496 - P.499

文献概要

【ポイント】
◆医学部で何を学ぶかを記載した医学教育モデル・コア・カリキュラムが改訂され，参加型臨床実習の重要性が増している．
◆法改正で医学生の医業（医行為）が可能となり，外科指導医が何をどのように学修させるかの準備が必須である．
◆専攻医の教育においても，成人教育理論に基づいた新しい学修方法や評価法の導入が望まれる．

参考文献

1）福島　統：医学教育のあたらしい流れ．慈恵医大誌125：39-50，2010

2）Physicians for the twenty-first century. The GPEP report：report of the panel on the general professional education of the physician and college preparation for medicine. J Med Educ 59：1-208, 1984

3）Tomorrow's Doctors. Recommendations on undergraduate medical education. General Medical Council, UK, 1993

4）モデル・コア・カリキュラム改訂に関する連絡調整委員会：医学教育モデル・コア・カリキュラム，令和4年度改訂版．　https://www.mext.go.jp/content/20230207-mxt_igaku-000026049_00001.pdf（accessed 26 Jan 2024）

5）小西靖彦：【Making of医学教育モデル・コア・カリキュラム】医学教育モデル・コア・カリキュラム（令和4年度版），改訂の概要（解説）．医学教育54：134-141，2023

6）Dent JA, Harden RM：Practical guide for medical teachers, 2nd edition. Elsevier, Edinburgh, 2005

7）Harden RM, Laidlaw JM（著），大西弘高，他（翻訳）：医学教育を学び始める人のために．篠原出版新社，2013，pp 45-73

8）厚生労働省：医学部の臨床実習において実施可能な医行為の研究．2018年7月　https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_00754.htmlhttps://www.mhlw.go.jp/content/10803000/000341168.pdf（accessed 26 Jan 2024）