精神医学64巻9号

2022年09月発行

特集 学校で精神疾患を「自分のこと」として教育する

こころの健康出前授業と，授業教材の作成

著者： 金田渉¹ 森島遼²³ 岡田直大²⁴

所属機関： ¹帝京大学医学部精神神経科学講座 ²東京大学大学院医学系研究科精神医学 ³公益財団法人医療科学研究所 ⁴東京大学国際高等研究所ニューロインテリジェンス国際研究機構

ページ範囲：P.1215 - P.1223

抄録　思春期(AYA期)の精神的健康や，学校での精神保健教育への関心の高まりと並行して，筆者らは「こころの健康出前授業(出前授業)」を実施してきた。また，学校教諭や保護者と共同して，保健体育副読本などの授業教材を作成してきた。
　本稿ははじめに，AYA期の精神的健康の意義，および本邦の精神保健教育の現状を概説する。次いで，出前授業や授業教材の内容を，作成の背景や実践の具体的な様子を交えて紹介する。最後に，精神保健教育の効果検証や，望ましい精神保健教育のあり方など，学校精神保健における今後の課題の抽出を試みる。

参考文献

1)Sawyer SM, Afifi RA, Bearinger LH, et al：Adolescence：a foundation for future health. Lancet 379：1630-1640, 2012

2)Gore FM, Bloom PJ, Patton GC, et al：Global burden of disease in young people aged 10-24 years：a systematic analysis. Lancet 377：2093-2102, 2011

3)Weare K, Nind M：Mental health promotion and problem prevention in schools：what does the evidence say? Health Promot Int 26 suppl 1：i29-69, 2011

4)金田渉：学校精神保健．笠井清澄(編)：講座 精神疾患の臨床　2「統合失調症」．pp188-194，中山書店，2020

5)文部科学省：高等学校学習指導要領「生きる力」，2018　http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1407074.htm(2022年7月15日閲覧)

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7)中根允文，吉岡久美子：学校教育と正しい知識の普及啓発について．精神医学 55：1047-1052, 2013

8)安藤俊太郎，金田渉，金生由紀子：思春期の精神疾患のために一般精神科医ができることは？　精神科 28：338-342, 2016

9)Yamasaki S, Ando S, Shimodera S, et al：The Recognition of Mental Illness, Schizophrenia Identification, and Help-Seeking from Friends in Late Adolescence. PLoS One 11：1-8, 2016

10)金田渉，小池進介：学校精神保健・予防．笠井清登，宮本有紀，福田正人(編)：別冊医学のあゆみ　統合失調症UPDATE〜脳・生活・人生の統合的理解にもとづく“価値医学”の最前線〜，pp17474-17479, 2017

11)Wyn J, Cahill H, Holdsworth R, et al：MindMatters, a whole-school approach promoting mental health and wellbeing. Aust NZJ Psychiatry 34：594-601, 2000

12)福田正人：思春期における自我の確立とその脳基盤．長谷川寿一，笠井清登，藤井直敬，他(編)思春期学．pp159-772，東京大学出版会，2015

13)Kleinert S, Horton R：Adolescent health and wellbeing：a key to a sustainable future. Lancet 387：2355-2356, 2016

14)群馬県健康福祉部障害政策課：こころの健康に関する小冊子「みんなは，悩んでないのかな？」．https://kokoro-zukan.com/archives/453(2022年7月15日閲覧)

15)Wasserman D, Hoven CW, Wasserman C, et al：School-based suicide prevention programmes：the SEYLE cluster-randomised, controlled trial. Lancet 385：1536-1544, 2015

16)国立大学法人大阪教育大学学校安全推進センター：トラウマインフォームドケア(Trauma-Informed Care：TIC)とは．http://ncssp.osaka-kyoiku.ac.jp/mental_care(2022年7月15日閲覧)

17)Moreira D, Sá Moreira D, Oliveira S, et al：Relationship between adverse childhood experiences and psychopathy：a systematic review. Aggress Violent Behav 53：101452, 2020

18)小池進介，山口創生，小塩靖崇，他：精神疾患への早期支援，偏見軽減を目的とした学校現場での啓発・支援活動．精神科治療学 31(増刊)：355-360, 2016

19)公益財団法人 日本学校保健会：精神疾患に関する指導参考資料．2021　https://www.gakkohoken.jp/books/archives/242(2022年7月15日閲覧)