理学療法ジャーナル26巻8号

1992年08月発行

とびら

動機付けのたいせつさ

著者： 増澤文枝¹

所属機関： ¹行岡医学技術専門学校

ページ範囲：P.505 - P.505

　先日，健康運動指導士の認定講習会を受講する機会があり，卒業して十数年，久々に過密スケジュールの，加えて嬉しくも？認定試験のある講習会を，学生気分にひたりながら受講した．受講成果は幾つかあったが，教員の立場からすると，感動的な講義に幾つか出逢ったことが最大の成果であろう．100名を越す受講生をゆるみ無く緊張させ，興味を持たせる講義の組み立て，話術，明瞭な解説．日々の自分たちの研究活動から生じる自信と，前向きの姿勢が感じ取れる講義だった．このような講義を通して，その科目に非常に適切な動機付けが為されたことを実感した．

　教授者と学習者間を結ぶ，無形ではあるがきわめて重要なものとして，動機付け，出会い，衝撃付与などの情意領域の絆（きずな）がある．普段，この領域のたいせつさは頭で理解はしていても，また体験してみるとその重要さと，その教授者の資質如何により大きな差が出ることを再認識した．