理学療法ジャーナル28巻1号

1994年01月発行

ひろば

誰も書かなかった臨床実習学生の“潰し方”／夜学はドラマチック

著者： 浅田和之¹ 宇野真成²

所属機関： ¹京都市身体障害者リハビリテーションセンター ²城東病院理学療法室

ページ範囲：P.67 - P.67

　まず実習が始まったら，指導者は寡黙であることが重要で，“相手は何を考えているのかわからない！”という不信感を醸成することは欠かせません．学生にもあまり話をさせないようにします．話すことでリラックスして，自分のペースを掴み始められると，厄介です．会話は少ないほど良いのです．

　担当症例は，理学療法の本来の適応の無い症例が理想的です．多くの学生は患者さんに対して，“とにかく何かをしなければいけない！”と基本的にはすでにあせっているのですから，「特に理学療法の適応は無いと考えます．」などと勇気の要る言葉はまず出せません．でも当然，問題があるからこそ，行なうべきことは存在するわけですから，それが見付けられないと学生は，拘泥すべき事実を取り違え，どんどん墓穴を掘っていくのです．