理学療法ジャーナル28巻6号

1994年06月発行

紹介

パーソナリティーテストと運動日課表を取り入れた運動療法教育の紹介―糖尿病教室の実践から

著者： 西澤利広¹ 奥壽郎¹ 牧田光代¹ 三好邦達² 西川真人³ 斎藤宣彦³

所属機関： ¹聖マリアンナ医科大学病院リハビリテーション部 ²聖マリアンナ医科大学整形外科学教室 ³聖マリアンナ医科大学病院第三内科

ページ範囲：P.415 - P.417

　Ⅰ．初めに

　年々増加傾向にある糖尿病疾患に対する治療の中で，運動療法の果たす役割は大きくなっている¹⁾．中でも初期の糖尿病患者の治療においては，厳密な血糖コントロールと同時に，合併症予防のための糖尿病教育が重要であることは周知の事実である²⁾．そのため多くの病院では，医師を中心としたコメディカルスタッフによる「糖尿病教室」が運営されている．しかし，運動療法のセクションを理学療法士が担当している病院はまだ少なく，糖尿病患者に対する運動療法の教育方法についても検討課題として残っている^3，4)．

　当院では「糖尿病教室」での運動療法教育をリハビリテーション部が担当しており，その際エゴグラム⁵⁾を用いたパーソナリティーテストによる運動療法の個別指導を行なっている⁶⁾．今回，糖尿病患者に対する運動療法教育について，当院の教育入院システムの紹介も兼ねて，エゴグラムと運動日課表を利用した経験を紹介する．