理学療法ジャーナル34巻8号

2000年08月発行

講座 運動発達障害・2

運動発達とその障害―教育学的視点から

著者： 中原凱文¹

所属機関： ¹東京工業大学大学院社会理工学研究科人間行動システム専攻・行動システム講座

ページ範囲：P.563 - P.568

　「今日の子供達は，体格は立派であるが，体力がない」と評されることが多く聞かれる．これは「身体の発育と発達のバランスの悪い状態」，または「形態と機能のバランスが悪い」ということができる．運動においても，「運動を行おうとする意図（目的）→命令系統→発現された行動→その結果（修正）」等が，バランス良く流れないと上手くできない．「発育」は時間経過に伴った形態的，構造的な変化を表し，「発達」は時間経過に伴った機能的変化を表すものである．子供の発育・発達は，生活環境，生活習慣，栄養学的状況，遺伝，種族等の多くの条件が相乗作用するため，本稿における「運動発達」の年齢を，WHOによる人間のライフサイクル¹⁾（図1）の幼児期から青年期の範囲で述べることとする．