理学療法ジャーナル46巻7号

2012年07月発行

とびら

たゆまぬ自己研鑽を忘れずに！

著者： 佐藤秀紀¹

所属機関： ¹大阪保健医療大学保健医療学部

ページ範囲：P.573 - P.573

　現在，大学教員として20年を経ようとしている．最近の大学生の変化と，学生が授業に「求めるもの」の変化に気がつく．もともと勉強になじまず，一番上まで上り詰めるのではなく，あえて下流を志向する「下流志向」の若者たちの存在である^1）．また，大学の授業に対し，授業料に見合うだけの価値があるのかを問う「消費者タイプ」の学生の出現．「聞いてやるから，何か面白いことを話してみろよ」という若者たちである^2）．

　このような学生の変化に応じた講義を行うためには，講義内容のわかりやすさ，学生の知識・関心・意欲の深まりを考え，最新の医学知見を踏まえた授業を構築することが必要となる．しかし，一般に年齢を重ねるほど，新しいことを覚えることは難しくなる．ご多聞に漏れず，私も難しい専門書を読むのが億劫になっている．老眼になってからは小さな活字を読むことすら苦痛になってきた．それでも「学習方法の工夫」によって，年齢的な記憶力の低下をカバーすることができることを実感している．

参考文献

1）内田樹：下流志向―学ばない子どもたち 働かない若者たち，講談社文庫，2007

2）ピーター サックス，後藤将之（訳）：恐るべきお子さま大学生たち―崩壊するアメリカの大学，草思社，2006