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雑誌目次

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理学療法ジャーナル48巻6号

2014年06月発行

雑誌目次

特集臨床実習教育の実態と展望

EOI（essences of the issue）

ページ範囲：P.477 - P.478

　臨床実習教育については，理学療法にとって重要なテーマであり，毎年のように特集を組んでいる．臨床実習教育の展望について語るうえでは，関係者がそれぞれの立場で議論を展開することが大切であり，本特集では，臨床実習指導者，学生，都道府県理学療法士会による実直な思いや取り組みを取り上げた．また，世界の理学療法教育に精通しているWebb G氏に学習環境からみた臨床実習教育について豊富な実践経験と教育学の知見を統合したうえでの提言をいただいた．

臨床実習指導者からみた臨床実習教育の実態と展望

著者：小林賢

ページ範囲：P.481 - P.486

はじめに

　臨床実習指導者の責務とは何か．臨床施設において明確に規定されない立場であるが，臨床実習なくして専門家の育成は困難である．理学療法士養成校の学校数および教育内容が充実するなか，臨床実習指導者は今何ができるのか．本稿では，臨床現場の実態について全国の概要を示すとともに，臨床実習の指導論ならびに若手臨床実習指導者への指導法について概説する．

学生からみた臨床実習教育の実態と展望

著者：杉本大貴

ページ範囲：P.487 - P.493

はじめに

　私は日本理学療法学生協会（Japan Physical Therapy Student Association：JPTSA）に所属している．JPTSAは理学療法士をめざす学生同士の交流・情報交換の機会を増やすことにより，学生の視野の拡大および理学療法に対する意識の向上・啓発を目的とした学生主体の団体である．主な活動として交流会があり，年に数回各地の大学で行われている．

　また，JPTSAのその他の活動として，アジア理学療法学生協会（Asia Physical Therapy Student Association：APTSA）の活動への参加がある．APTSAは，理学療法士をめざすアジアの学生の情報交換の促進，国際競争力の向上，視野の拡大を目的とした団体である．私は，日本における交流会やAPTSAが毎年開催する学会に参加することで多くの学生と意見を交換する機会を得た．その際，国内・海外問わず多くの学生が臨床実習を話題として取り上げていた．

　臨床実習に関して海外の学生と意見交換を行うことで，日本と海外の臨床実習の違いや日本の臨床実習の現状がみえてきた．また，日本各地の大学の学生との意見交換を通して現在の臨床実習においていくつかの問題点がみえてきた．そのなかでも最も印象的であったのは「臨床実習は臨床実習施設次第，指導者の考え方，やり方次第」という言葉である．つまり，臨床実習は臨床実習施設や臨床実習指導者の考え方によって経験できる実習の内容や実習中の生活が異なるということである．ほかにも，意見交換を通して多くの学生が臨床実習に対して不安を感じていること，そして実際に苦労したことなどを聞くことができた．

　そこで，臨床実習に対して学生はどのように考えているのか，学生の考えをまとめるために，JPTSAの協力を得て複数の大学にアンケート調査を実施した．その結果をもとに，学生の立場からみた臨床実習の問題点と展望を提示したい．

都道府県理学療法士会からみた臨床実習教育の実態と展望

1．福岡県士会の取り組み

著者：明日徹

ページ範囲：P.495 - P.500

はじめに

　公益社団法人福岡県理学療法士会（以下福岡県士会）は1969年に設立され，今年で45年目を迎える．福岡県の理学療法士養成機関は，1966年にわが国で3番目に開校した旧労働省管轄の労働福祉事業団九州リハビリテーション大学校が始まりで，そこを巣立った多くの先輩方が全国で理学療法士教育の中核を担っておられる．

　本稿では，福岡県の臨床実習教育の実態と展望を述べる．特に近年，福岡県士会執行部と養成校教員が一堂に会し，卒前・卒後教育，主に臨床実習教育に関することを議題とする意見交換会の開催を開始した．その開催までの経緯を含め，内容の紹介と福岡県士会としての臨床実習教育への今後の対応について展望を述べる．

2．臨床教育支援用DVD版ティーチングティップスの開発

著者：堀本ゆかり , 内田成男

ページ範囲：P.501 - P.504

はじめに

　日本理学療法士協会の統計によると，2013年6月時点の国内の理学療法士の平均年齢は32.8歳であり，40歳以下の理学療法士が83.6％である．理学療法士数の増加が維持された場合，これより10年後の理学療法士数は20万人前後となり，その一方，同時期の退職予定者数はその3％にも満たないことが推測される．可及的速やかに後進の教育ができる人材の育成が急務である．木村^1）によると，臨床実習の指導のあり方の多くは，指導者個々の価値観や経験則に基づいた実習指導として行われているのが実情のように思われると報告している．また，自動車教習における路上教習と理学療法士の臨床実習との比較を例として用いながら，臨床実習指導者養成体制の充実・理学療法士教育におけるコアカリキュラムの構築・臨床実習指導モデルの体系化が課題であると述べている．

　臨床教育は初心者である学生に評価や治療介入を実践させていく．学びは学生自身が行うものという考え方もあるが，何をどのように学び，行うか，その成果は臨床実習指導者の促しと支援の技量により大きく左右される．学生の状況を見極め，必要な援助を行える臨床実習指導者が必要なのである．しかし，現実には理学療法士の関心は「臨床技術」にあり，教育は直接業務ではないという認識が強いようである．実際に臨床実習業務を任されても，自身の教育的技術の未熟さと，今どきの学生の対応とに疲弊している臨床実習指導者も多いのではないかと推測する．

学習環境からみた臨床実習教育の実態と展望

著者：

ページ範囲：P.505 - P.512

はじめに

　医療専門教育の主な目的は，公平かつ効率的な方法で人々のニーズに応えるように医療システムのパフォーマンスを高めることである^1）．理学療法を学んだ学生は卒業の時点で，自立した医療従事者としても医療チームの重要メンバーとしても仕事ができるようにさまざまな能力が必要である．世界中の医療システムにおいて理学療法士の責務は増加しており，複雑化する医療現場で地域社会が必要としているサービスを提供できるように，自律性を備えた卒業生が求められている．

　理学療法士の診療のあり方は，例えばプライマリ・ケアや救急などの分野でコンサルタントやスペシャリストとして従事するなど，変化している．世界的に医療従事者が不足している時代においては，既存の医療労働力を適切に活用する必要がある．また，地域社会により良い医療成果をもたらすサービスを提供するにあたって指導的役割を果たせる理学療法士を教育する必要がある．

　手技，人，技術，手順，経験，命題に関する知識など，あらゆるタイプの知識の習得が求められている^2,3）．Ewingら^4）によると，Eraut^5）は「多くの専門職の実践にとって重要な知識とは，特定の状況に対する繊細かつ知的理解とその状況に合わせて理論的知識を応用するなかで得られた知識である」と述べている．

　幅広い情報源から得られた総合的な知識は，アセスメント，診断上の意思決定，プログラムの立案・実施・評価など理学療法士の能力の基本となる．コミュニケーション能力，医療・教育および関連システムのなかで適切かつ倫理的に仕事をする能力，健康を増進させる能力，けがを予防する能力，マネジメント・スキルを使う能力は，理学療法介入プログラムの効果的な実施にとって不可欠である．

　理学療法士の教育プログラムでは，学生が多様な設定のなかで学習することが求められる．講義室，演習室，解剖室，実習室で多くの学習が行われると同時に，さまざまな医療施設でも多くの学習が行われる．どこにおいても，学生の学習要件に焦点が当てられる必要がある．

　理学療法教育の開始直後から，新入生が自分たちのことを自ら選択した専門職の一員であるとみなすように働きかけることが極めて重要である．そのため，専門機関の一員であることの意味や，それによってどのような責務を個人として負っているかといった職業倫理を入学当初から学生に教える必要がある．

　大学コミュニティと専門職コミュニティの間には，両者が基本的に期待するもの，すなわち教育か実践かという点で緊張関係がある．大学には専門職と異なるアジェンダがあり，学生が卒業までに習得すべき包括的素養とプログラム成果について独自の要件を設けている．一方，専門職コミュニティは，臨床の医療者として必要な能力開発の面などで，独自の成果を望んでいる．

　学生の評価は，医療者の専門的判断によって決まる．それは学生や大学が期待するものとは異なるかもしれない．医療者はその分野のエキスパートではあるが，その価値観は他の関係者と異なることがあるので，学生評価のモニタリングには難しい面がある．学術的な学習と経験に基づく学習とがうまく統合していることが必要であり，大学の教師陣と臨床実習指導者の両者が，学生にとって最良の成果をもたらすのに必要な知識とスキルを必ず持っていることが求められる．

　――21世紀においてすべての国の医療にとってのアジェンダは，根深い過去の問題に取り組もうとする質の高いビジョンが中心となるであろう．…新しい方法を実施し新しい組織環境で成長する能力を備えた医療従事者の育成を優先する医療サービスが求められている．そのためにはカリキュラムと養成プログラムの改変を急ぐ必要がある．…21世紀の医療には新しいタイプの医療従事者が必要である．すなわち，旧来の医療者―患者関係を脱却して患者との新しいパートナーシップを築く能力を備えた人間，チーム・組織環境のなかで先頭に立ち効率よくマネジメントと仕事ができる人間，安全で質の高いケアを行うだけでなく常に改善するチャンスを見つけようとしている人間である^6）．（Donaldson, 2003）

専門職集団からみた臨床実習教育の実態と展望

著者：内山靖

ページ範囲：P.513 - P.515

はじめに

　教育を学習の視点から整理するには，「人が何を学ぶのか」を常に考える必要がある．

　人が何かを学ぶ際には，表1に示すように，学び手である学習者，学習の支援者，学習環境の各要素と3要素間の関係を検証する必要がある．また，何を学ぶのかは，何をいかに学ぶのかという学習の帰結と過程に関する，目的・目標と方法論を相互に検証する．

　本誌の特集では，これまで，何を学ぶのかについて，臨床実習の到達目標，成績評価，教育方法・指導論などが取り上げられてきた．また，学び手である学習者の総数や資質，臨床実習指導者に求められる能力，臨床実習時の学習環境，臨床実習を取り巻く社会環境等についてもそれぞれ切実な現状と期待が述べられてきた．

　よりよい臨床実習教育を模索するためには，相互の関係性を捉えることが不可欠である．端的に言えば，教育学的に効果が高いと考えられる指導方法があったとして，目の前にいる学習者にとって適用があるのか，学習の支援者にそれを使いこなす能力と環境が整っているのかなどを見極めなければ，実践での効果は得られないであろう．エビデンスに基づく医療の個別適用の過程と同じことが言える．

　このようななかで，個々の学習者や指導者の努力や工夫とは別に，専門職集団としてよりよい臨床実習教育を保証するための役割について考えてみたい．なお，本小論の内容は組織としての見解ではなく，あるべき姿を展望する提言としてご理解いただきたい．

とびら

いい加減な理学療法士

著者：松本規男

ページ範囲：P.475 - P.475

　「湯加減はどうですか？」「いい加減です」

　「彼の仕事具合はいかがですか？」「いい加減です」

新たな50年に向けていま伝えたいこと・第3回

上田　敏

ページ範囲：P.519 - P.523

　私は学生のころから脳や神経に興味があり，神経内科の先達がたくさんいた東大第三内科（冲中重雄教授）に入局しました．当時，神経内科は内科の一部でしたので，内科の疾患も幅広く経験したうえで神経内科を研修したのがよかったと思います．さらにいい経験になったのは，医師になって2年目に，開設したばかりの虎の門病院の内科でレジデントとして4か月ほど診療する機会を得たことです．そこで，市中病院では大学病院に比べて患者さんがずっとよくなることに驚きました．大学病院には特に治療の難しい患者さんが集まるのですね．まして，神経疾患は薬物や手術などでは治せないものが非常に多いですから，大学病院の神経内科だけで研修していたら，「病気は治らなくても仕方がないもの」と悲観論をもつようになっていたのではないかと思います．

　そういう経験から，「内科疾患はそれなりによくなるのに，神経内科の病気はなぜよくならないのか？」と疑問を持つようになりました．神経内科は学問としては面白い．けれど，神経内科の先輩たちをみていると，非常に不遜な言い方ですが，「医者じゃなくて昆虫学者じゃないか」と言いたくなった（笑）．珍しい昆虫をみつけて既存種との違いに着目し，新種であると発表して学名に自分の名前がつくというのが昆虫学者の最大の名誉です．神経内科の疾患も，例えばパーキンソン病やアルツハイマー病はまさに発見者の名前ですよね．新しい病気をみつけることによって後世に名前を残すことが生きがいになってしまっては医者ではないのではないか，自分はそうはなりたくない，と本気で悩みました．

報告

外傷性頸髄損傷患者の損傷直後からの下肢機能の経過分析

著者：北出一平 , 水上保孝 , 嶋田誠一郎 , 亀井健太 , 久保田雅史 , 馬場久敏

ページ範囲：P.525 - P.530

要旨：完全麻痺を呈した頸髄損傷者の受傷6週までの下肢機能の短期経過を検討した．急性期加療を行った外傷性頸髄損傷者19例（Frankel-A/B）に対し，骨傷の有無で分け，受傷6週までの各週における運動と感覚の状態を改良Frankel分類とInternational Standards for Neurological and Functional Classification of Spinal Cord Injury（ISCSCI）分類にて評価し，受傷6週時に下肢回復群と非回復群に分類した．骨傷者は全例受傷6週時においても著しい変化を認めず，非骨傷者11例中6例がFrankel-C/Dへ回復し，歩行動作を獲得した例もみられた．また，受傷1週のISCSCI分類の運動，触覚および痛覚スコアは，非回復群に比べ回復群が高値である傾向を示し，受傷6週までにおけるISCSCI分類の運動と痛覚スコアの変化量も回復群が高値を示した．非骨傷性頸髄損傷患者のなかで，受傷1週時の表在感覚が残存し，かつ受傷3週までに痛覚の回復を認めた症例は，歩行能力の回復を期待できる可能性が考えられる．

1ページ講座理学療法関連用語～正しい意味がわかりますか？

医療・介護関連肺炎

著者：田中貴子

ページ範囲：P.531 - P.531

　わが国の85歳以上の高齢者の肺炎による死亡率は，性別にかかわらず若年成人の1,000倍以上で，90歳以上の男性については死因の第1位に位置している^1）．日本呼吸器学会では，肺炎の罹患率・死亡率が決して低くないことから治療補助を目的に，2000年に市中肺炎（community-acquired pneumonia：CAP），2002年に院内肺炎（hospital-acquired pneumonia：HAP）の診療ガイドラインを公表した．しかし，高齢者における肺炎は病院と市中の中間的存在である介護施設などに入所している方にも多く発症し，CAPとHAPの両方の特徴を持っている．そして，医療・介護分野の肺炎は若年者とは異なる予後を示しているため，CAPやHAPのガイドラインでは十分とは言えなかった．2005年に米国胸部疾患学会と米国感染症学会の共同によって発表された医療ケア関連肺炎（healthcare-associated pneumonia：HCAP）という疾患概念に，わが国の特徴的な介護保険や国民皆保険などが考慮され，医療・介護関連肺炎（nursing and healthcare-associated pneumonia：NHCAP）という用語が誕生した^2）．

　日本呼吸器学会におけるHCAPに関する診療ガイドライン作成委員会で検討されたNHCAPの定義を表に示す．

最近の患者会・家族会の活動

全国心臓病の子どもを守る会

著者：下堂前亨

ページ範囲：P.534 - P.534

●どのような経緯で設立されたのですか？

　本会を設立した1960年ごろは，手術ができる病院がほんのひと握りしかなく，また医療保険制度も不十分だったために，医療費の負担も高額でした．「病院はどこにあるのか？」「医療費はどうしたらいいの？」という問題に直面した親たちが，手をつなぎ合い支え合うために，会が発足しました．

新人理学療法士へのメッセージ

グローバルな視点で

著者：佐光裕

ページ範囲：P.532 - P.533

　理学療法士国家試験に合格された皆さん，おめでとうございます．厳しい臨床実習，国家試験を乗り越え，臨床現場に立つときがきました．私は理学療法士になり4年間の臨床を経た後，理学療法士の道を探索しながら，ふとした興味からカナダに10か月間留学していました．それは私にとって大きな財産となりました．そのなかで強く感じたことも含め，皆さんにメッセージをお送りしたいと思います．

甃のうへ・第15回

ライフステージの変化がもたらした，新たな視点

著者：中野直美

ページ範囲：P.535 - P.535

　「専門性って何？　選ばないといけないの？」

　新人教育プログラム修了と同時にぶつかった壁．理学療法士の専門性が謳われている現代に時代錯誤だと言われるかもしれないが，それが正直な気持ちだった．幅広く学びたいと大学病院に就職し，多様な疾患の患者さんを担当し，各分野の研修会にも参加した．当初はそのうち興味を持てる分野ができるだろうと思っていたが，いっこうにその気配もなく，ついに行き詰まった．

入門講座義肢装具の適合・2

金属支柱付き短下肢装具の適合

著者：島津尚子

ページ範囲：P.537 - P.543

　金属支柱付き短下肢装具（ankle-foot orthosis：AFO）は，日本では昭和初期に藤井^1）により脳卒中片麻痺者の歩行獲得に対して使用されたことが報告されている，最も古くより使用されているAFOである．現在のAFOの形状は昭和30年代頃より一般に処方され，全国的に普及した．金属支柱付きAFOは，靴と下腿を支える金属の支柱と下腿半月，屋外用は短靴，屋内用は前足部の覆いのない足部覆いを用い，片麻痺や対麻痺など重度の痙縮を伴う麻痺を有する患者，または支持性の乏しい弛緩性麻痺の患者に使用されることが多い．

　本稿では，金属支柱付きAFOの機能，足継手の構造を述べ，それを踏まえて適合調整方法について立位，歩行場面を中心に述べる．

講座子供の理学療法・2

小児心疾患

著者：石戸博隆 , 桒田聖子 , 先崎秀明

ページ範囲：P.545 - P.552

はじめに

　小児の心疾患は，先天性と後天性とに大別されるが，その大半は先天性心疾患（congenital heart disease：CHD）である．近年ではCHDに対する診断および内科的・外科的治療が長足の進歩を遂げ，「根治」と呼べる状態にまで回復した患者が多数存在するようになった．しかし一方で，さまざまな程度の心不全・チアノーゼ等を残す症例に加え，厳しい治療の過程で種々の神経学的・整形外科的障害などを負う子供も多く，「心臓の形に関しては治ったけれど，障害児としてさまざまな困難を抱えた患者」となったケースもしばしば経験される．手術不適応例の子供，後天性心疾患を患った子供も含め，理学療法を中心としたリハビリテーションにより生活機能の再獲得を必要とする症例は年々増加しつつある．

　本稿ではまず，わかりづらいと思われることの多いCHDを中心とした小児心疾患の代表的なものをピックアップしてその病態・診断・治療を概説し，次いで理学療法アプローチの際のポイント・留意点，課題や展望等について考按する．

臨床実習サブノート臨床実習における私の工夫・3

情報収集―私ならこうする

著者：澤田明彦

ページ範囲：P.553 - P.559

はじめに

　臨床実習では，現場で得た情報と自身が今持っている知識を照合し，意思決定を進めていきます．学生である皆さんは大枠の知識としての理学療法を学んでいますが，現場のニーズに応じた理学療法を提供するための知識はまだ十分ではありません．論文などの学術的情報によって知識を補完することで，現場で得た情報をより有効に活かすことができます．本稿では，このような自身の知識を補完していくための情報収集のあり方について考えたうえで，具体的な情報収集の手段について述べてみたいと思います．

症例報告

広範な病巣を有する小脳梗塞例の理学療法経験

著者：田村哲也 , 中村洸貴 , 柴尾京子 , 吉尾雅春

ページ範囲：P.562 - P.567

要旨：広範な病巣を有する小脳梗塞例の重度の運動失調に対し，画像所見の分析も加味して立位・歩行練習を主とする理学療法を試みた．入院当初は意識障害，協調性運動障害，運動失調に伴う姿勢，運動の不安定さを認め，日常生活活動は全介助を必要とした．Computed tomography（CT）画像では左側小脳のほぼ全域に低吸収域を認めた．治療は長下肢装具（knee-ankle-foot orthosis：KAFO）を使用した立位・歩行練習から開始した．意識障害の改善と併せて，立位では自発的な姿勢保持を促すとともに，能動的な運動課題を通じて自動的な姿勢調整を求めた．また歩行はKAFO歩行やさまざまな歩行形態を同時進行的に実施し，能力の改善と併せて日常的に歩行を繰り返した．その結果，16週目に約5重複歩の独歩が可能となり，24週目で壁伝い歩行と排泄動作が自立し，26週目には日常生活動作が概ね自立した．残存領域の機能を最大限活用することはリハビリテーションの要素として不可欠であり，その治療計画の構成に画像所見は有用である．

お知らせ

2014年度静岡呼吸リハビリテーション研修会／看護師・コメディカルのためのFIM講習会／第20回日本摂食嚥下リハビリテーション学会／第40回日本リハビリテーション工学協会―車いすSIG講習会in広島

ページ範囲：P.478 - P.552

2014年度静岡呼吸リハビリテーション研修会

開催日：2014年12月13日（土）～14日（日）

会　場：静岡県男女共同参画センターあざれあ（静岡県静岡市駿河区馬渕1-17-1）

書評

―陶山哲夫（監修），赤坂清和・時田幸之輔（編集）―「スポーツ理学療法学―競技動作と治療アプローチ」

著者：坂本雅昭

ページ範囲：P.517 - P.517

　2014年度より日本スポーツ理学療法学会が設立され，専門領域として臨床力の基盤を高めるだけでなく，スポーツ理学療法学の学術的進歩と確立が求められている．この期待に応えることは，2020年東京オリンピック・パラリンピック大会における，スポーツ理学療法学の位置付けを決めるといっても過言ではないだろう．

　このようななかで，本書は14の競技を取り上げ，各競技における種目動作特性の科学的分析，特徴的な外傷・障害の発生機序，治療アプローチ，予防について解説している．科学的根拠に基づいた理学療法（Evidence Based Physical Therapy：EBPT）を実施するうえで必要な要素を含んでおり，時代の要請に応えるタイムリーな構成内容となっている．

―松平　浩・竹下克志（監訳）―「英国医師会腰痛・頚部痛ガイド―解剖，診断，治療，そして生活指導と運動療法の詳細」

著者：赤羽秀徳

ページ範囲：P.561 - P.561

　ご存知の方も多いと思いますが，監訳の労をとられた松平浩先生は，腰痛治療をライフワークとされ，熱い情熱を持って長年にわたって腰痛の研究と診療に勤しんでこられました．また，竹下克志先生は，松平先生が東京大学医学部附属病院の整形外科に在籍していたころから，相談役として松平先生を支えてこられました．松平先生，竹下先生ともに，世界的に権威のある専門誌「SPINE」の査読委員に任命されるなど，わが国の腰痛および脊椎分野のオピニオンリーダーとして大活躍の医師です．

　本書は，世界的にも信頼の厚い英国医師会が企画・構成した評価の高い書籍の日本語版です．翻訳は，東京大学医学部附属病院とその関連病院および国際医療福祉大学のスペシャリストにより手分けして行われていますが，機械的な翻訳ではなく，本文の内容に配慮しながら，読み手が理解しやすいように翻訳されたことが察せられます．

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次号予告／「理学療法ジャーナル」バックナンバーのお知らせ

ページ範囲：P.493 - P.493

読者の声

著者：岩田研二

ページ範囲：P.500 - P.500

「私を変えたあの出来事」

　私の大好きな祖父が脳梗塞で倒れた．一命は取りとめたが，重度右片麻痺を伴い全失語を呈し1か月後に亡くなった．倒れた翌日，私は初めて患者の家族の立場となり，お見舞いに行った．病室は状態も悪かったこともあり，ナースステーションのすぐ横であった．私は落ち込み，祖父にどのように話しかけてもいいかわからず，しばらく下を向いたまま椅子に座っていた．「あはははははは…」．どこからか笑い声が聞こえてきた．「誰だ，こんなときに笑っている奴は…」．僕は心の中で思った．なおも笑い声は続いた．答えはすぐにわかった．それは隣のナースステーションで楽しそうに会話をしている看護師たちであった．とても悔しかった．

　この出来事がきっかけとなり，それから私は患者の家族の立場を常に考えながら臨床を行っている．家族がリハビリテーションの見学に来たら，現在の状況をわかりやすく説明している．祖父のベッドサイドのリハビリテーションを見学していた母親が私に教えてくれた．「あの理学療法士の方はとてもお父さんのことを考えていろいろなことを聞いてくれるし教えてくれる」．私たちは患者だけでなく患者の家族に対しても適切な対応ができるようにならなくてはならない．

「作業療法ジャーナル」のお知らせ

ページ範囲：P.567 - P.567

文献抄録

ページ範囲：P.568 - P.569

投稿規定／第26回理学療法ジャーナル賞について

ページ範囲：P.570 - P.571

編集後記

著者：内山靖

ページ範囲：P.572 - P.572

　第48巻6号をお届けします．

　本特集は，「臨床実習教育の課題と展望」です．教育について考えることは，臨床家にとっても日ごろの実践活動をあらためて見つめ直し，後輩に伝えたいこと，伝えなければならないことを整理するとともに，自身の理学療法士観を振り返るうえでも貴重な時間となります．

付録「すぐ使える!!　理学療法バッグポケット」11～12

ページ範囲：P. - P.

投稿および著作財産権譲渡承諾書

ページ範囲：P. - P.

読者の声募集

ページ範囲：P. - P.