理学療法ジャーナル52巻11号

2018年11月発行

特集 生涯学習—卒前教育との連動と発展性

卒前教育と生涯学習の連動と発展性—魅力ある理学療法学教育と生涯継続学習

著者： 内山靖¹

所属機関： ¹名古屋大学大学院医学系研究科

ページ範囲：P.991 - P.999

専門職の責務と権利としての生涯学習

　専門職（profession）は，高い倫理観と公益性に基づく卓越した知識と技術を，社会のニーズに対して適応と創造を図りながら，常に進化させる必要がある^1）．これに対し，社会は専門職に対して，免許制度や医療保険制度を含む適応の範囲や水準から認知と意思を示している．

　生涯学習（continuing professional development：CPD）は，その言葉の意味するとおり，継続的に専門職としての発展を遂げる過程である．卒前教育ならびに卒後の自己研さんを通じて，現在のみならず将来を見通した自律的な変革と創造の原動力を養い，キャリア形成・成熟を支援する過程となる^2）．生涯学習は，基本的には個々人の自己研さん・努力であるが，それを効果的に展開するための組織にも重要な役割がある．専門職は個々の対象者との契約に加えて，その名称を使用する職種としての信頼や水準が認知されている．

参考文献

1）内山　靖：社会の要請に応える理学療法学教育．PTジャーナル50：713-722，2016

2）内山　靖：理学療法士としてのキャリデザイン．PTジャーナル46：393-402，2012

3）内閣府：経済財政運営と改革の基本方針2018．http://www5.cao.go.jp/keizai-shimon/kaigi/cabinet/2018/decision0615.html（2018年10月1日閲覧）

4）日本経済再生本部：未来投資戦略2018．http://www.kantei.go.jp/jp/singi/keizaisaisei/#senryaku2018（2018年10月1日閲覧）

5）文部科学省：今後の高等教育の将来像の提示に向けた中間まとめ．2018．http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo4/houkoku/1406578.htm（2018年10月1日閲覧）

6）厚生労働省：新たな医療の在り方を踏まえた医師・看護師等の働き方ビジョン検討会報告書．2017．https://www.mhlw.go.jp/stf/shingi2/0000160954.html（2018年10月1日閲覧）

7）内閣府：障害者基本計画（第4次）．2018．http://www8.cao.go.jp/shougai/suishin/pdf/kihonkeikaku30.pdf（2018年10月1日閲覧）

8）内閣官房健康・医療戦略室：「アジア健康構想に向けた基本方針」改定案．https://www.kantei.go.jp/jp/singi/kenkouiryou/suisin/suisin_dai22/siryou2.pdf（2018年10月1日閲覧）

9）山路雄彦，他：理学療法教育における客観的臨床能力試験（OSCE）の開発と試行．理学療法学31：348-358，2004

10）日本医学教育学会：医学教育専門家・業績FD委員会．http://jsme.umin.ac.jp/com/pe/index.html（2018年10月1日閲覧）

11）全国大学理学療法学教育学会：大学院における理学療法教育の課題と将来展望．http://www.pt.ipu.ac.jp/zenkokudaigakuPT_HP/PDF/PTgraduatesschool_report2015.pdf（2018年10月1日閲覧）