理学療法ジャーナル56巻10号

2022年10月発行

特集 子どもの成長・発達を支える理学療法

子どものこころと言葉の発達とその特徴

著者： 小関俊祐¹ 杉山智風²³

所属機関： ¹桜美林大学リベラルアーツ学群 ²桜美林大学大学院国際学研究科 ³日本学術振興会

ページ範囲：P.1146 - P.1150

Point

●子どものこころの発達は4つの段階から成る．発達に遅れが認められる知的障害児では，児の発達がどの段階にあるか十分にアセスメントする．一方，発達障害児では遅延が認められない場合があり，認知機能のアンバランスさをアセスメントすることが求められる

●子どもの言葉の発達においては音声刺激の入力に加えて，子の発した声へのコミュニケーションが重要である

●理学療法士が子どもの発達支援を行う際は，認知機能と言葉の両方の発達に注目する

参考文献

1）Piajet J：The language and thought of the child. Meridian Books, New York, 1955

2）Piajet J, et al：The child's conception of space. W. W. Norton and Company, New York, 1967

3）Frith U：Autism：explaining the enigma, 2nd ed. Basil Blackwell, New Jersey, 2003