　学校保健は，保健管理と保健教育からなる．耳鼻咽喉科疾患に関しても同様で，保健管理は健康診断と事後措置が中心となり，保健教育は健康教育を考慮しなければならない．また，この推進のためには保健組織活動が必要で，特に学校保健委員会への参加が必須である．

　健康診断は，視診と事前の調査票を用いて疾患のスクリーニングを行う．耳鼻咽喉科はコミュニケーションの中心となる聴覚や音声言語を評価する．文部科学省のインクルーシブ教育システムの推進に伴い，通常学級にさまざまな障害をもつ子どもたちが進学している．そのため，以前にも増して個々のコミュニケーション能力を把握することが必要となっており，その点からも重要な領域と考えられる．

　以下に学校保健で問題となりやすい疾患をあげる．それぞれの疾患の病態や治療方針は「第25章　耳鼻咽喉疾患」を参照いただきたい．ここでは主に学校で留意するべき点のみ述べる．

A．耳疾患

　耳垢栓塞，滲出性中耳炎，慢性中耳炎に注意する．特に難聴に留意し，また水泳の際に注意が必要なこともある．

B．難聴

　軽・中等度難聴は，難聴に気づかれない例が多くみられるが，言語発達に影響する場合もあり，補聴器の装用を早期に検討する必要がある．補聴器購入に対して，多くの自治体で購入費の助成が受けられるようになっている．人工内耳装用児や補聴器装用児，一側性難聴，心因性難聴は，周囲や学校の配慮が必要である．ヘッドホン装用が難聴をきたす可能性に関して，健康教育の観点から日常的な注意喚起による予防が大切である．

C．鼻呼吸障害

　特にアレルギー性鼻炎は，最近低年齢化の傾向にあり，鼻閉が睡眠障害，呼吸機能障害をもたらし，集中力の低下など学業修得にも悪影響を及ぼすおそれがある．

D．音声言語異常

　音声異常としては小児声帯結節がみられることが多い．言語異常としては機能性構音障害に注意する．自然治癒するものが多いが，難治性